不登校について

不登校について

お子さんが学校へ行けなくなったとき、多くの保護者の方は、

「どうして学校へ行けないのだろう」
「このままで将来は大丈夫だろうか」

という大きな不安を抱えます。

しかし、不登校は決して珍しいことではありません。そして、その背景や経過は、お子さん１人ひとりによって大きく異なります。

原因を急いで探したり、「学校へ行かなければ」と焦ったりするよりも、まずはお子さんの状態を丁寧に理解し、安心できる環境を整えることが大切です。

Apilaでは、不登校のお子さんやご家族への訪問支援、発達相談、カウンセリングなどを通して、お子さんが自分らしく前に進めるようお手伝いしています。

こんなお悩みはありませんか？

• 朝になると学校へ行けなくなる
• 昼夜逆転や生活リズムの乱れが続いている
• 家族との会話が減り、部屋に閉じこもることが多い
• ゲームやスマートフォンばかりで心配
• 発達障害や特性との関係が気になる
• どう接すればよいのかわからない

不登校とは

文部科学省では、不登校を「何らかの心理的・情緒的・身体的・社会的要因や背景により、年間30日以上登校していない状態（病気や経済的理由を除く）」と定義しています。

近年は、不登校のお子さんの数は増加傾向にあり、多くのご家庭が同じような悩みを抱えています。

しかし、「不登校」という言葉だけでは、お子さん一人ひとりの状況を説明することはできません。

学校へ行けない理由も、その後の経過も、お子さんによって大きく異なります。

不登校の原因について

不登校やひきこもりの背景には、さまざまな要因が複雑に関係しています。

例えば、

• 学校での人間関係
• 勉強への不安
• 先生との相性
• 家庭環境
• 心身の不調
• 発達特性

などが考えられます。

しかし、多くの場合、「これだけが原因」ということはありません。

いくつもの要因が重なり合い、その時のお子さんにとって学校へ行くことが非常に苦しい状態になっていることが少なくありません。

また、不登校が長く続くと、「学校へ行けていない」ということ自体が新たな負担となり、自信を失ってしまう悪循環が生まれることもあります。

発達障害との関係

不登校の背景には、発達障害が関係している場合があります。

例えばADHDのお子さんでは、叱られる経験が積み重なることで自己肯定感が低下し、不登校につながることがあります。

ASDのお子さんでは、周囲には小さく見える出来事でも強いストレスとなり、学校へ行けなくなることがあります。

もちろん、不登校のお子さんすべてに発達障害があるわけではありません。

しかし、背景に発達特性がある場合には、その特性に合わせた理解や支援によって状況が改善することもあります。

そのため、「可能性の一つ」として考えておくことは大切です。

また、人との接触を極端に避ける、昼夜逆転が急激に進むなど、精神疾患が疑われる場合には、早めに医療機関へ相談することも重要です。

HSCについて

近年、「HSC（Highly Sensitive Child）」という概念も知られるようになってきました。

HSCのお子さんは、人一倍敏感で、周囲の雰囲気や相手の気持ちを深く感じ取りやすい特徴があります。

その一方で、傷つきやすく、学校生活の中で大きなストレスを抱えてしまうことがあります。

HSCはまだ研究が続いている概念であり、発達障害との関係についてもさまざまな議論があります。

ただ、不登校のお子さんを理解する際には、一つの視点として知っておくことは意味があると考えています。

ご家庭で大切にしていただきたいこと

保護者の方にお願いしたいのは、原因を急いで決めつけないことです。

そして、お子さんを責めないことです。

学校へ行けないことに対して、お子さん自身が一番苦しみ、自分を責めている場合も少なくありません。

焦るお気持ちは当然ですが、まずは安心できる家庭環境を整え、お子さんの存在そのものを認めてあげることが大切です。

また、生活リズムや学習習慣など、少しずつ社会とのつながりを維持できるよう支えていくことも重要です。

必要に応じて、学校やスクールカウンセラー、医療機関、相談機関などとも連携しながら、お子さんに合った支援を考えていきましょう。

Apilaがお手伝いできること

Apilaでは、不登校のお子さんやご家族に対して、

• 発達相談
• カウンセリング
• 学習支援
• 登校の付き添い
• 外出支援

など、一人ひとりの状況に合わせた訪問支援を行っています。

「何から始めればよいかわからない」

そのような段階でも構いません。

どうぞ一人で抱え込まず、お気軽にご相談ください。